Mapas Conceptuales

Ejercicio 1

Signo de puntuación:  "La COMA"

Coma enumerativa: Sirve para separar elementos semejantes: palabras, frases y oraciones cortas por ejemplo: * Es un hombre alto, delgado, crespo y moreno.

Coma aclarativa o explicativa: Se escriben entre comas palabras o frases que interrumpen una oración, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor o la obra; por ejemplo: *Trujillo, la Ciudad de la Eterna Primavera, celebrará su aniversario.

Coma elíptica: Se usa la coma elíptica en lugar de una o más palabras que se repiten o se sobreentienden; por ejemplo: Bélgica está ubicado en Europa y Argelia, en África.

Coma vocativa: Permite aislar a una palabra, que invoca a alguien, del resto de la oración; por ejemplo: *Alumno, si quieres triunfar, estudia y sé perseverante.

Coma hiperbática: Es la coma que se emplea cuando se altera el orden regular de la oración; por ejemplo: En el penal de Piedras Gordas, recluyeron a los responsables del crimen de la niña Marcela.  

Ejercicio 2:

LOS CONECTORES
 Los conectores son aquellas palabras o locuciones que establecen un tipo de relación lógica entre las ideas (oraciones o proposiciones) que conforman un texto. Su función es establecer entre dichas palabras, frases o párrafos similitudes, diferencias, relaciones causales, ejemplificar o añadir datos, para dar a un texto coherencia, en su encadenamiento secuencial o lógico. Algunos conectores son:

·Copulativos: Permiten unir de una manera muy general distintos elementos que se encuentran en un mismo nivel. Por ejemplo: y, e, ni (= y no).

· Disyuntivos: Establecen una disyunción o separación, una opción. Por ejemplo: o, u, o bien, ya sea.

· De causa: Indican causa de algún hecho producido y su consecuencia, la introducen. Por ejemplo: porque, pues, ya que, debido a, puesto que, como consecuencia de.

· De contraste: Expresan una relación de oposición o contraste entre dos ideas. Por ejemplo: pero, sin embargo, más, más bien, antes bien.

· De consecuencia: Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Por ejemplo: entonces, por ello, luego, de manera que, de modo que, en conclusión.

· De adición: Suman elementos. Añaden información. Por ejemplo: también, además, ni, asimismo, es más, más aún.

· Condicionales: Relaciona dos acciones o dos hechos de manera que la realización de uno supone la realización del otro. Su nexo por excelencia es "SI”. Indican condición, requisito o necesidad. Otros también son: a condición de, siempre y cuando, siempre que, en tanto.

Si no usáramos conectores no podríamos relacionar datos o hechos, y el texto carecería de claridad.

Inversión de Orden

Ejercicio 1: 

Jimena está estudiando la carrera de marketing en el instituto ISIL. A su opinión cree que fundamentos de marketing es un curso más difícil que el de matemática. Cree que comportamiento del consumidor es más fácil que TCP y que habilidades comunicativas es más difícil que TCP. Según Jimena, ¿Cuál es el curso más difícil y cuál es el más fácil?

Respuesta: El curso más difícil es fundamentos de marketing y el más fácil es comportamiento del consumidor


Ejercicio 2: 

Si los Aspectos Biológicos son más fáciles de aprender y recordar que los Aspectos comerciales. Entonces los Aspectos Económicos son menos fáciles que los Aspectos biológicos y Comerciales, pero más fáciles que los Aspectos Geográficos ¿Qué aspecto es el más difícil? 

Respuesta: El aspecto geográfico es el más difícil.

Tablas Numéricas

Ejercicio 1

Tres matrimonios de apellidos Alfaro, Vasquez y De la Rosa, tienen un total de 10 hijos, Yolanda, que es hija de los Alfaro, tiene sólo una hermana y no tiene hermanos. Los Vasquez tienen un hijo varón y un par de hijas. Con la excepción de María, todos los otros hijos del matrimonio De La Rosa son varones. ¿Cuántos hijos varones tiene De la Rosa?

1) ¿De qué trata el problema?

Número de hijos  entre las familias.

2) ¿Cuál es la pregunta?

¿Cuántos hijos varones tiene García?

3) ¿Cuál es la variable dependiente?

Sexo de los hijos

4) ¿Cuáles son las variables independientes?

Apellidos (Alfaro, Vasquez, De la Rosa)

5) Representación

6) La familia De La Rosa tienen 4 hijo varones 

Apellidos Sexo	Alfaro	Vasquez	De La Rosa	TOTAL
Varones	0	1	4	5
Mujeres	2	2	1	5
TOTAL	2	3	5	10

 

Ejercicio 2

David, Patricia y Gerardo tienen 20 mascotas en total, David tiene 3 gatos y la misma cantidad de perros que de loros. Patricia tiene tantos perros como David gatos y loros. Pedro tiene 5 mascotas, uno es loro y tiene la misma cantidad de gatos que Patricia, que es el mismo número de loros que David. Si David tiene 7 mascotas, ¿Cuántas y que clase de mascotas tiene cada uno?

1) ¿De qué trata el problema?

Mascotas 

2) ¿Cuál es la pregunta?

¿Cuántas y que clase de mascotas tiene cada uno? 
3) ¿Cuál es la variable dependiente? 
Personas y sus mascotas 
4) ¿Cuáles son las variables independientes? 
Personas (David, Gerardo, Patricia)

5) Representación.

Nombre Mascota	David	Patricia	Gerardo	TOTAL
Gatos	3	2	2	7
Perro	2	5	2	9
Loro	2	1	1	4
TOTAL	7	8	5	20

6) Respuesta

David tiene 7 mascotas: 3 gatos, 2 loros y 2 perros.

Patricia tiene 8 mascotas: 2 gatos, 5 perros y 1 loro.

Gerardo tiene 5 mascotas: 2 gatos, 2 perros y 1 loro

Representaciones Lineales

Ejercicio 1

En una competencia de matemática participo un grupo de amigos, Yuliana, Patricia, Iván , David y Gerardo. Iván ocupo dos puestos detrás de Patricia.Yuliana no ocupo el primer puesto pero tampoco quedo último. Gerardo ocupa un puesto después de David. Este último no llego en primer lugar. ¿ Quién ocupa el primer lugar?

Resolviendo:
Vamos a suponer que son 5 puestos, por los 5 participantes.
Empezamos desde el primer lugar.

Ejercicio 2

Si tanto Sebastián como Julio están mas gordos que César, mientras que Claudio está menos gordo que Sebastián, pero mas gordo que Julio. ¿Quién es menos Gordo?

a) Claudio
b) Sebastián
c) César
d) Julio
e) N.A

Tablas Lógicas

Ejercicio 1

Olwer, María y Gabriela son profesores de “instituto San Ignacio”, y solo trabajan lunes y martes, y los cursos que enseñan son destrezas, estrategias y computo. María no enseña los martes, Olwer y Gabriela enseñan el mismo día. Si se sabe que Gabriela enseña destrezas ¿Qué curso enseña Olwer?

Ejercicio 2

Tres niñas una de ellas con una blusa violeta, otra con una blusa rosa, y la tercera con una blusa blanca, hablan con la maestra. La niña con la blusa violeta le dice: "Nos llamamos Blanca, Rosa, y Violeta". A continuación, otra de las tres niñas le dice: "Yo me llamo Blanca. Como puede usted ver, nuestros nombres son los mismos que los colores de nuestras blusas, pero ninguna de nosotras usa blusas del color de nuestro nombre". La maestra sonríe y dice: "Pero ahora ya se, como os llamáis". ¿Qué color de blusa usa cada una de las niñas?

Nombre de las niña  Color de blusa	Blanca	Rosa	Violeta
Blusa violera	F	V	F
Blusa rosa	V	F	F
Blusa blanca	F	F	V

Respuesta:
Blanca: blusa rosa
Rosa: blusa violeta
Violeta: blusa blanca